PIĘCIOLETNI PROGRAM ROZWOJU PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W MNICHU NA LATA 2018- 2023 

 Wizja

Przedszkole Publiczne w Mnichu jest placówką wspomagającą indywidualny rozwój każdego dziecka, rozbudzającą naturalną potrzebę dziecka do poznania otaczającego świata, umożliwiającą wysoki poziom przygotowania do podjęcia roli ucznia, odkrywającą uzdolnienia i predyspozycje dzieci. Ważnym aspektem działania placówki jest fachowe udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom oraz ich rodzicom, a co za trym idzie rzetelna diagnoza rozwoju psychoruchowego każdego wychowanka. Placówka jest aktyna w środowisku lokalnym a podejmowane działania służą jej promocji.

Misja

Nasze Przedszkole, szanując indywidualność każdego dziecka przygotowuje je w twórczej i serdecznej atmosferze do podjęcia roli ucznia oraz członka społeczności. Przedszkole zapewnia wszechstronny rozwój wszystkim wychowankom.

Cele główne misji:

1.      Traktujemy wszystkie dzieci indywidualnie i podmiotowo.

2.      Sprawiamy, że czują się bezpiecznie i są szczęśliwe.

3.      Przyzwyczajamy do odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo i bezpieczeństwo innych.

4.      Przygotowujemy dzieci do przeżywania sukcesów ale i do radzenia sobie z porażkami.

5.      Dajemy dzieciom możliwość samorealizacji, kreatywnego myślenia, uczestniczenia w ciekawych zajęciach.

6.      Tworzymy przyjazną, domową atmosferę oraz optymalne warunki do rozwijania osobowości dziecka.

7.      Kształtujemy i rozwijamy postawy twórcze wychowanków, stosujemy aktywne metody i techniki rozwijania zdolności twórczego myślenia.

9.      Uczymy tolerancji, akceptacji i poszanowania odmienności każdego człowieka.

10.  Umożliwiamy wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom.

11.  Wyposażamy dzieci w wiedzę i umiejętności niezbędne do podjęcia edukacji szkolnej.

8.      Zapewniamy kompetentnych i życzliwych nauczycieli.

9.      Oferujemy pomoc logopedyczną i psychologiczną.

13.  Zapewniamy bezpieczny pobyt w budynku i w ogrodzie.

 

Strategia rozwoju placówki

  • Zapewnienie ciągłego rozwoju i doskonalenia jakości pracy.
  • Podniesienie jakości udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
  • Kształtowanie pozytywnego wizerunku placówki w środowisku.

Opracowanie Programu Rozwoju Przedszkola poprzedzone zostało analizą mocnych i słabych stron przedszkola.

Mocne strony przedszkola:

  • Atrakcyjna oferta edukacyjna.
  • Szeroki repertuar imprez, uroczystości i wycieczek.
  • Wysoki poziom pracy wychowawczo-dydaktycznej.
  • Dobra atmosfera i klimat przedszkola.
  • Wysokie kwalifikacje i ustawiczne doskonalenie nauczycieli.
  • Szeroka współpraca ze środowiskiem lokalnym: instytucjami oświatowymi i społecznymi.
  • Wysoki poziom zadowolenia rodziców - powodzenie placówki w środowisku.

Słabe strony przedszkola:

  • Jeden autorski programy własny nauczyciela.
  • Wyposażenie ogrodu przedszkolnego wymagające wymiany.
  • Brak pomieszczeń do prowadzenia zajęć dodatkowych, jedna jadalnia dla 5 oddziałów – trudności w organizacji planu dnia.

Tworząc program rozwoju, uwzględniono również potrzeby środowiska lokalnego, możliwości przedszkola zarówno kadrowe, jak i bazowe, Statut Przedszkola. Na podstawie wyników ewaluacji pracy placówki zostały podjęte działania zmierzające do osiągnięcia określonych zadań i celów głównych.

Zadania:

  • Tworzenie warunków do rozwijania aktywności twórczej dzieci w różnorodnych formach działalności.
  • Wspieranie samodzielnych działań dziecka ze szczególnym uwzględnieniem działań twórczych.

Cele:

  • Stymulowanie rozwoju ekspresji twórczej dzieci w różnych obszarach edukacyjnych.
  • Rozwijanie umiejętności wyrażania siebie w różnych formach ekspresji.
  • Aktywizowanie sfery wyobraźni i fantazji.
  • Stymulowanie kreatywnej postawy.
  • Kształtowanie myślenia i działania zmierzającego do samorealizacji.
  • Pomoc w budowaniu pozytywnego obrazu własnego "ja".
  • Wspieranie wrażliwości emocjonalnej i świadomości moralnej.
  • Aktywizowanie rodziców do udziału w życiu przedszkola.

Nasz priorytet: 

Wychowanie samodzielnego, kreatywnie myślącego i otwartego na kontakty z otoczeniem absolwenta przedszkola, który osiągnął gotowość szkolną.

Założenia programowe

Szczegółowe zadania i sposoby realizacji znajdą się w programach pracy na poszczególne lata.

 

 

Rok szkolny 2018/2019

„Wychowanie do wartości. Przedszkolak poznaje tradycje. ”

  1. Zadania
  • Rozwijanie zainteresowania naszym krajem.
  1. Cele
  • Zapoznanie z usytuowaniem Polski na mapie Europy oraz jej symbolami narodowymi
  • Organizowanie sytuacji przybliżających cechy przyrody polskiej
  • Poznawanie ciekawych regionów Polski – ukształtowanie terenu, przyroda, tradycje ludowe
  • Rozwijanie zainteresowania dziedzictwem kulturowym Polski
  1. Działania
  • Tworzenie warunków do poznawania polskiej przyrody, krajobrazu, ukształtowania terenu
  • Zapoznanie ze sztuką polskich twórców
  • Dostarczanie i wzbogacanie wiedzy o sławnych Polakach
  • Nawiązywanie współpracy z instytucjami kulturalnymi
  • Organizowanie wycieczek turystyczno – krajoznawczych
  1. Oczekiwane efekty
  • Dzieci dostrzegają piękno swojego kraju, regionu, miasta
  • Wiedzą jakiej są narodowości, że mieszkają w Polsce, a stolicą Polski jest Warszawa
  • Nazywają godło i flagę państwową, znają polski hymn i wiedzą, że Polska należy do Unii Europejskiej
  • Poznają wybrane zabytki i dzieła sztuki swojego regionu
  1. WDN
  • Zorganizowanie rady szkoleniowej „Ciekawe miejsca w regionie ”
  • Gromadzenie scenariuszy zajęć o tematyce patriotycznej
  1. Współpraca z rodzicami
  • Angażowanie rodziców do organizowania spotkań i kącików tematycznych związanych z ich miejscem pochodzenia
  • Zorganizowanie konkursu fotograficznego „Krajobrazy Polski”
  1. Baza
  • Zakup pomocy dydaktycznych, książek, albumów, map, puzzli, filmów.
  1. Ewaluacja
  • będzie prowadzona na bieżąco, a wyniki zostaną przedstawione na Radzie Pedagogicznej podsumowującej
  • ocena dokonana po jednym roku umożliwi korektę lub prognozowanie kierunku zmian
  • zorganizowanie konkursu przedszkolnego sprawdzającego poziom wiedzy

 

Rok szkolny 2019/2020

„Muzyka wokół nas –

ekspresja muzyczna w różnych formach działalności dzieci”

 

  1. Zadania
  • kształtowanie wrażliwości estetycznej i słuchowej z wykorzystaniem elementów ruchu i muzyki
  1. Cele
  • rozwijanie wrażliwości muzycznej dziecka w różnych formach aktywności
  • bogacenie przeżyć estetycznych związanych z odbiorem muzyki
  • nabywanie i doskonalenie umiejętności wokalno – tanecznych
  • poznawanie instrumentów muzycznych
  • zaspokajanie naturalnej potrzeby działania
  1. Działania
  • tworzenie warunków do bezpośredniego kontaktu z muzyką poprzez udział dzieci w koncertach muzycznych, śpiew indywidualny i zbiorowy, taniec
  • nabywanie umiejętności słuchania i rozumienia muzyki żywej oraz z nagrań
  • przybliżenie znanych kompozytorów
  • zapoznanie z różnymi gatunkami muzycznymi
  • inspirowanie zabaw rytmicznych i tanecznych z wykorzystaniem swobodnej interpretacji ruchowej
  • prezentowanie posiadanych umiejętności wokalnych i tanecznych, organizowanie uroczystości okazjonalnych na terenie przedszkola
  • rozwijanie zdolności muzycznych dziecka poprzez doskonalenie gry na instrumentach perkusyjnych i melodycznych, eksperymentowanie w tworzeniu dźwięku, ćwiczenia emisyjne, śpiewanie i słuchanie piosenek, urządzanie w salach kącików muzycznych,
  1. WDN
  • zorganizowanie warsztatu dla nauczycieli i instruktorów rytmiki „Rok z muzyką”
  1. Współpraca z rodzicami
  •  „Koncertujący rodzice” – mini występy rodziców grających na instrumentach muzycznych
  1. Baza
  • zakup instrumentów muzycznych, książek, płyt
  • zgromadzenie materiałów i pomocy dydaktycznych dla nauczycieli
  • gromadzenie scenariuszy
  1. Oczekiwane efekty
  • dzieci odkrywają własne możliwości i uzdolnienia muzyczne
  • potrafią słuchać, tworzyć i wyrażać własne przeżycia w różnych formach aktywności muzyczno  - ruchowej
  • odczuwają radość w bezpośrednim kontakcie z muzyką instrumentalną
  • znają podstawowe elementy utworów muzycznych – melodia, rytm, tempo
  • znają podstawowe gatunki muzyczne
  • znają i rozpoznają podstawowe instrumenty muzyczne
  • grają na różnych instrumentach melodycznych i perkusyjnych
  • odczuwają radość z eksponowania swojej twórczości muzycznej
  1. Ewaluacja
  • będzie prowadzona na bieżąco, a wyniki zostaną przedstawione na Radzie Pedagogicznej podsumowującej
  • ocena dokonana po jednym roku umożliwi korektę lub prognozowanie kierunku zmian
  • zorganizowanie pokazu taneczno – muzycznego dla rodziców dzieci z grup najstarszych

 

Rok szkolny 2020/2021

„Polscy autorzy dzieciom”

  • Zadania
  • Rozwijanie zainteresowań polską literaturą dziecięcą, przybliżenie sylwetek autorów.
  • Cele
  • Wprowadzenie dzieci w świat literatury dziecięcej.
  • Wyzwalanie twórczej aktywności dzieci inspirowanej literaturą polską.
  • Przybliżenie sylwetek twórców polskiej literatury dziecięcej.
  • Działania
  • Prowadzenie zajęć dydaktycznych umożliwiających poznanie twórców polskiej literatury dziecięcej i ich dzieł.
  • Wykorzystanie utworów do twórczego i wszechstronnego rozwoju dzieci oraz ich aktywności.
  • Zorganizowanie wycieczki do biblioteki, czytelni lub księgami.
  • Zorganizowanie spotkań z ciekawymi autorami.
  • WDN
  • Rada szkoleniowa „Znaczenie literatury dziecięcej dla wszechstronnego i twórczego rozwoju dzieci”.
  • Uczestnictwo w zajęciach koleżeńskich, opracowywanie i gromadzenie scenariuszy związanych z realizacją tematu.
  • Współpraca rodzicami
  • Aktywne włączanie rodziców w rozwój czytelnictwa oraz w rozbudzanie u dzieci zainteresowania literaturą - „Cała Polska czyta dzieciom”.
  • Współpraca w zakresie organizowania spotkań ze współczesnymi autorami, w organizowaniu uroczystości przedszkolnych, we wzbogacaniu bazy.
  • Baza
  • Wzbogacenie kącików książki o nowe, ciekawe pozycje.
  • Gromadzenie pomocy dydaktycznych.
  • Oczekiwane efekty
  • Dziecko wykazuje zainteresowanie książką.
  • Zna autorów literatury dziecięcej i ich dzieła.
  • Ewaluacja
  • będzie prowadzona na bieżąco, a wyniki zostaną przedstawione na Radzie Pedagogicznej podsumowującej
  • ocena dokonana po jednym roku umożliwi korektę lub prognozowanie kierunku zmian

 

Rok szkolny 2021/2022

„ Zabawy z Królową Nauk czyli edukacja matematyczna przedszkolaka"

  1. Zadania
  • Wszechstronne stymulowanie rozwoju dzieci poprzez rozwijanie uzdolnień matematycznych;
  1. Cele
  • Rozbudzanie dziecięcej aktywności i samodzielności poprzez działanie z zakresu edukacji matematycznej;
  • Rozwijanie umiejętności praktycznego zastosowania kompetencji matematycznych w codziennym życiu;
  1. Działania
  • Prowadzenie zajęć dydaktycznych z edukacji matematycznej w każdej grupie wiekowej;
  • Organizowanie zabaw ruchowych w połączeniu z pojęciami z zakresu matematyki;
  • Zorganizowanie konkursów matematycznych jako podsumowanie zdobytych wiadomości i umiejętności;
  • Zorganizowanie wystawy prac plastycznych z każdej grupy (praca zespołowa) pt. „Jesienne cyferki”;
  • Zorganizowanie kącików matematycznych służących codziennej aktywności matematycznej dzieci;
  1. WDN
  • Opracowanie zbioru literatury oraz scenariuszy do wykorzystania podczas realizacji zajęć matematycznych;
  • Zorganizowanie rady szkoleniowej pt. „Matematyka w przedszkolu wg E. Gruszczyk- Kolczyńskiej”;
  1. Współpraca z rodzicami
  • Przeprowadzenie dla rodziców zajęć otwartych z zakresu edukacji matematycznej w grupie starszaków;
  • Zamieszczenie w stronie internetowej przedszkola artykułu o rozwoju kompetencji matematycznych u dzieci;
  • Zorganizowanie konkursu międzypzedszkolnego pt. „Łamigłówki dla mądrej główki”;
  1. Baza

Zgromadzenie pomocy dydaktycznych do realizacji tematu w każdej grupie;

  1. Oczekiwane efekty
  • Dziecko potrafi dokonywać porównywania, klasyfikowania, uogólniania, odnajdowania związków przyczynowo-skutkowych w toku działania;
  • Stosuje pojęcia dotyczące orientacji przestrzennej;
  • Liczy elementy, dodaje i odejmuje oraz stosuje liczebniki główne i porządkowe;
  • Zna pojęcia związane z czasem, wagą, objętością;
  • Stosuje zdobyte umiejętności i wiadomości w życiu codziennym;
  1. Ewaluacja
  • Będzie prowadzona na bieżąco, a wyniki zostaną przedstawione na Radzie Pedagogicznej podsumowującej
  • Ocena dokonana po jednym roku umożliwi korektę lub prognozowanie kierunku zmian

​​​​​​​

Rok szkolny 2022/2023

„ Zdrowy i bezpieczny przedszkolak"

  1. Zadania
  • Odkrywanie znaczenia zdrowia i higieny oraz wykształcenie właściwych nawyków w zdrowym racjonalnym żywieniu.
  • Rozwijanie aktywności ruchowej z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa.
  1. Cele
  • Wdrażanie dzieci do przestrzegania zasad higieny osobistej.
  • Wdrażania dzieci do spożywania owoców i warzyw.
  • Kształtowanie umiejętności bezpiecznego korzystania ze sprzętu w sali i w ogrodzie przedszkolnym, zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw.
  • Rozwijanie sprawności ruchowej.
  • Zapoznanie i utrwalenie zasad bezpiecznego poruszania się po drogach.
  • Kształtowanie umiejętności prawidłowego postępowania w przypadku zagrożenia bezpieczeństwa.
  1. Działania
  • Zorganizowanie spotkań z pracownikami służby zdrowia oraz wycieczki do ośrodka zdrowia.
  • Zorganizowanie zawodów przedszkolnych „ W zdrowym ciele zdrowy duch”
  • Przygotowanie prezentacji multimedialnej dla rodziców „ Światowy Dzień Zdrowia".
  • Wystawa grupowych plakatów przypominających o tym, jak należy dbać o zdrowie i bezpieczeństwo.
  • Uatrakcyjnienie zajęć z zakresu zdrowego odżywiania.
  • Wskazywanie właściwych i dających zadowolenie możliwości spędzania wolnego czasu.
  • Wykorzystanie szerokiej gamy metod, form i środków do zdobywania doświadczeń twórczych w zakresie ruchu.
  • Wdrażanie do przestrzegania bezpieczeństwa podczas spacerów, wycieczek, poruszania się po drogach oraz unikania niebezpiecznych sytuacji w świecie dorosłych.
  • Zorganizowanie olimpiady sportowej dla dzieci.
  1. WDN
  • Zorganizowanie warsztatów z dietetykiem technologii żywienia (cały personel).
  • Uczestniczenie w zajęciach koleżeńskich z wykorzystaniem szerokiej gamy metod twórczych w zakresie ruchu.
  • Uwzględnianie w planach miesięcznych tematów kompleksowych związanych ze zdrowiem i bezpieczeństwem.
  1. Współpraca z rodzicami
  • Zorganizowanie w grupach zajęć otwartych z rodzicami z wykorzystaniem metody W. Sherborne.
  • „ Zima - sport - zdrowie - bezpieczeństwo" - zorganizowanie konkursu fotograficznego dla rodziców.
  • Umieszczanie na stronie przedszkola artykułów promujących zdrowie i bezpieczeństwo.
  • Współpraca z rodzicami w zakresie organizacji uroczystości przedszkolnych.
  1. Baza
  • Gromadzenie scenariuszy ciekawych zabaw ruchowych w sali oraz terenowych z podziałem na pory roku.
  • Gromadzenie ciekawych pomocy dotyczących tematyki (sprzęt sportowy, plakaty, itp.)
  1. Oczekiwane efekty
  • Dzieci znają i przestrzegają zasady bezpiecznej zabawy w przedszkolu i ogrodzie.
  • Uczestniczą w proponowanych różnorodnych formach ruchu w ogrodzie przedszkolnym oraz w sali.
  • Wykazują sprawność fizyczną na miarę swoich możliwości.
  • Znają zasady zdrowego odżywiania i dbania o higienę osobistą.
  • Znają zasady przestrzegania bezpieczeństwa w przypadkach jego zagrożenia.
  1. Ewaluacja
  • będzie prowadzona na bieżąco, a wyniki zostaną przedstawione na Radzie Pedagogicznej podsumowującej
  • ocena dokonana po jednym roku umożliwi korektę lub prognozowanie kierunku zmian

 

Ewaluacja i kryteria sukcesu po 5 latach

Ewaluacja skuteczności i efektywności wdrożonych działań nastąpi poprzez porównywanie osiąganych efektów pracy z założonymi celami na poszczególne lata szkolne. Zdiagnozujemy stopień realizacji programów własnych nauczycielek, innowacji pedagogicznych i wszystkich podjętych działań związanych z rozwijaniem postaw twórczych. Poznamy opinię rodziców dotyczącą efektywności pracy przedszkola i spełniania przez nie oczekiwań klientów.

 

Kryteria sukcesu:

W naszym przedszkolu dziecko:

1. Poznaje swoje prawa i obowiązki.

2. Czuje się bezpiecznie,

3. Rozwija się twórczo,

4. Ma możliwość indywidualnego rozwoju i osiąga sukces,

5. Uczy się dostrzegać swoje mocne strony,

6. Buduje pozytywny obraz samego siebie,

7. Uczy się dostrzegać potrzeby innych ludzi.

8. Osiąga dojrzałość szkolną.

 

W naszym przedszkolu rodzice:

1. Uzyskują pomoc specjalistów.

2. Otrzymują obiektywną ocenę postępów i niepowodzeń dziecka.

3. Mogą mówić otwarcie o swoich spostrzeżeniach o pracy przedszkola.

5. Bezpośrednio rozmawiać z nauczycielem o trudnych sprawach wychowawczych.

6. Mogą czynnie uczestniczyć w życiu przedszkola.

7. Chętnie współpracują z nauczycielami, oferują wszechstronną pomoc.

 

W naszym przedszkolu nauczyciele:

1. Aktywnie realizują zadania przedszkola określone w dokumentach wewnętrznych przedszkola.

2. Podejmują działania innowacyjne. Są aktywni i twórczy.

3. Piszą i realizują programy własne, dostosowane do potrzeb grupy i placówki.

4. Współpracują z rodzicami i środowiskiem lokalnym.

5. Doskonalą swoją wiedzę i zbierają nowe doświadczenia poprzez uczestnictwo w kursach i szkoleniach.

6. Wszyscy nauczyciele wykorzystują metody aktywne w pracy.

7. Nauczyciele uzyskują status nauczyciela mianowanego, dyplomowanego.

8. Pozyskują rodziców do efektywnych działań na rzecz przedszkola oraz poszukują sympatyków i partnerów przedszkola.

9. Monitorują efektywność własnej pracy - samokontrola.

10.Dzielą się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami.

 

VI. Postanowienia końcowe

1. Plan rozwoju przedszkola jest otwarty i może ulegać modyfikacji.

2. Plan rozwoju przedszkola jest uzupełnieniem zadań określonych w Statucie.

3. Plan rozwoju zatwierdza do realizacji Rada Pedagogiczna.

4. Zmiany mogą być dokonywane na wniosek Rady Pedagogicznej, dyrektora Przedszkola i Rady Rodziców.

5. Obowiązuje od dnia zatwierdzenia.

 

 

Reforma edukacji